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Alguien llamó a la policía y una patrulla llegó por ella, en ese momento transcurrieron los veinte minutos de que Mónica había salido de la casa de Arnulfo, por lo que ella salió del trance y se quedó asombrada de estar a media calle desnuda con dos mujeres policías tratando de subirla a una patrulla. El Director le mostró un periódico donde salía la noticia: â??

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Jovencita loca camina desnuda a medianoche por transitada avenidaâ? Lógicamente, Mónica preguntó que tendría que hacer y el Director le dijo que en ese momento tendría que meterse debajo de su escritorio y mamarle la verga y que después tendría otros castigos que cumplir. Mónica Buscando am orgasmo amigo en Hania quedó asombrada, no podía creer lo que estaba escuchando y por supuesto, no se imaginaba que en ese momento la mente del Director https://pdf-w.alt-space.online/xml-29-08-2020.php siendo dirigida por Arnulfo desde un privado contiguo.

Mónica mamó la verga del Director durante un buen rato, ya le dolían las quijadas cuando él se vino y la hizo tragarse su semen.

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Mónica escuchó en su mente una risa y una voz que le decía: â?? Eres una puta, y apenas es el comienzoâ?

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Era Arnulfo que había probado que la tenía en su poder. Cuando terminó, Mónica salió de debajo del escritorio del Director y peste le dijo: â??

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Mónica alegó que era hora de clase y el Director, sonriendo le dijo: â?? Precisamente por esoâ?

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Al entrar, Mónica se iba a hincar debajo del escritorio como siempre, cuando el Director le dijo: â?? Mónica se quedó quieta esperando órdenes. De inmediato Mónica empezó asentir insoportables dolores, lloró y suplicó por debajo de la mordaza, lo cual produjo en Arnulfo un enorme placer; siempre había sido su sueño obligar a Mónica a tener sexo con él y ahora lo estaba cumpliendo.

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Full Text Available Se abordó el tema de conocimientos sobre las infecciones de transmisiónsexual en los adolescentes mediante un estudio de intervención el período comprendido entre Enero a Diciembre del en el Municipio de Holguín a través de técnicas participativas en adolescentes, para modificar el nivel de conocimiento sobre las Infecciones de Transmisión Sexual.

Antes de la intervención solo un Se recomienda continuar desarrollando intervenciones educativas en otros grupos de adolescentes y la población en general.

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This article critically revisits the notions of sexual citizenship, while analysing its homonormative and neoliberal foundations - effect of heteronormativity and of capitalist social formation.

Using an analysis of the statistics of same sex marriage in Portugal and a discourse analysis to one interview, used as a case study, evidence is provided to illustrate how a heterosexual political economy using homonormativity emerges to structure sexual citizenship.

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Also sexual citizenship transformed in a mode of consumption turns out to be a consolation Buscando am orgasmo amigo en Hania that here hierarchies within the LGBTIQ population between the ones that can afford that access to commodities and the ones that are not able to do so.

In the conclusion, we show that sexual citizenship is an ambivalent concept, discussing it as a pharmakon.

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Objetivo: Identificar el nivel de conocimiento de adolescentes sobre las formas de transmisión y prevención de las EST.

Métodos: Envolvió adolescentes entre 10 y 19 años de edad, los datos fueron obtenidos por medio de un cuestionario estructurado. Objective: To identify teenager's knowledge of transmission and prevention of sexually transmitted diseases STD.

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Methods: A sample of children and teenagers aged between 10 and 19 years participated in the study. Data were collected through a structured questionnaire developed for the study. Results: The findings suggested that the main source of information on Sexually Transmitted Diseases was the participants' school teacher.

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Sexually transmitted diseases are not entirely unknown by the participants in the study, with AIDS the most notorious. Mito y realidad. Con este objetivo, la perspectiva teórico-metodológica de esta investigación considera los aportes de aquello que se ha denominado como feminismo postestructuralista y se inscribe, puntualmente, en el campo de la teoría de la discursividad social.

Así, se entiende que los discursos sociales conforman un conjunto heterogéneo que se encuentra sobredeterminado por una hegemonía Buscando am orgasmo amigo en Hania que opera a través de mecanismos de regulación y homogeneización que consisten en imponer grados y formas de aceptabilidad, legibilidad y legitimidad.

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The aim of this study was to understand the parents' perception of pregnant adolescents, taking as evidence their perception about the conversations established in the family context about sexuality.

Thirteen semi-structured interviews with nine mothers and four fathers, coming from low middle class, were conducted. The interviews were analyzed and interpreted according to Buscando am orgasmo amigo en Hania phenomenological reflexive steps: description, that indicates the way of comprehension.

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Estrategia de intervención educativa sobre la sexualidad en niños con el síndrome de Down Educational intervention strategy related to sexuality in Down syndrome children. MÉTODOS: intervención con diseño estudio antes-después con Buscando am orgasmo amigo en Hania de control no equivalente sobre las nociones y el tratamiento de la sexualidad que tenían los padres de niños con síndrome de Down. Se realizó en 3 fases de investigación, en las que se impartieron 3 talleres.

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Intereses, conducta sexual y comportamiento de riesgo para la salud sexual de escolares adolescentes participantes en un programa de educación sexual. El presente trabajo constituye un estudio descriptivo mediante encuesta semiestructurada en una muestra Buscando am orgasmo amigo en Hania escolares click de secundaria participantes en un programa de educación sexual.

Consecuentemente como respuesta a esta tendencia se implementan proyectos de intervención que se fundamentan en un nuevo discurso: masculinidades. El presente estudio analiza los discursos alrededor del género y la masculinidad en dos proyectos sobre salud sexual y salud reproductiva, implementados por el Fondo Contribución para un estado de la cuestión sobre el uso de condón en relaciones sexuales comerciales por parte de trabajadores as del click. Full Text Available El presente artículo busca ofrecer una compilación de investigaciones realizadas - principalmente en México- sobre el uso del condón en el marco de Buscando am orgasmo amigo en Hania sexuales comerciales.

Conocimientos y actitudes sobre sexualidad humana de alumnos de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana; lineamientos para el programa de educación sexual.

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El estudio fue una investigación no experimentalcuyo diseño fue transeccional correlacional La población estuvo conformada por todos los alumnos del sistema presencial, de todas las fa Surdez e preconceito: a norma da fala e o mito da leitura da palavra falada.

Full Text Available Hablar sobre sordera y prejuicio es narrar una de las interfaces del ser sordo.

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En nombre de una seudo integración entre sordos y oyentes, se disfrazan los prejuicios en relación a la sordera y a los sordos, al implícitamente no aceptar su diferencia lingüística, de percepción del mundo y de su forma de ser. Esta discusión es construida esencialmente a partir del recate de muchas vivencias de los propios sordos, con el intuito de mostrar sus matices, descubriendo algunos de los discursos que legitiman esos prejuicios, buscando descubrir las implicaciones dolorosas que generan en la vida Buscando am orgasmo amigo en Hania los sordos.

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Redes, 10 20 Salvar al soldado Ryan con espartanos: historia, memoria, mito. El presente artículo tiene por objeto indagar en los temas de la construcción de la memoria, el mito y Buscando am orgasmo amigo en Hania tradición oral, tal como se han proyectado en dos películas recientes de gran impacto internacional, principalmenteZack Snyder y Salvar al Https://host-0.alt-space.online/topic-04-03-2020.php RyanSteven Spielberg.

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The present paper addresses the issues of construction of me El feto agresivo. Parto, formación de la persona y mito -historia en los Andes.

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Analiza el paralelismo planteado entre la formación temprana de la persona y los orígenes mito -históricos de la sociedad. El mito liberal del Imperio: España, Cuba y el Full Text Available RESUMEN: Desde una perspectiva postcolonial, que lleva al autor a considerar la historia del imperialismo como uno de los terrenos en los que resulta obligado el enfoque transnacional, Buscando am orgasmo amigo en Hania artículo estudia el mito liberal del imperio forjado por la política colonial española de mediados del siglo XIX.

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Finalmente, el artículo constata la persistencia del mito liberal del imperio y analiza algunas de sus implicaciones para la historia reciente de Cuba y España. Palabras Clave.

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ABSTRACT: From a post-colonial perspective, which leads the author to consider the history of imperialism as one of the areas which must be given a transnational focus, this article studies the liberal myth of empire forged by the colonial policy of the mid-nineteenth century. After losing the greater part of the American empire in the s, the Spanish and the Cubans reconstructed a new colonial order in the Caribbean, more limited Buscando am orgasmo amigo en Hania but very vigorous and economically effective.

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Within this new regime, a series of anti-hegemonic trends arose in the middle of the century that aspired to create a new model of colonial domination, based on liberal institutions and Buscando am orgasmo amigo en Hania supported by the racial unity of the "Spanish" on both sides of the Atlantic.

Finally the article shows the persistence of the liberal myth of empire and analyses some of its implications for the recent history of Cuba and.

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Structure du mythe The Structure of Myth Estructura del mito. Full Text Available Cette analyse structurale du mythe littéraire s'appuie sur les travaux de Claude Lévi-Strauss et montre la tension productive entre les notions de structure et de mythe littéraire, tension qui devient la source abondante de signifiants polyphoniques.

Con la ayuda de los trabajos de C. Lévi-Strauss, G.

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Durand y J. La noción de estructura y la de mito literario mantienen entre sí una tensión fecunda, fuente inagotable de la riqueza polifónica de los significados.

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Desafios éticos e políticos da luta de classes e o mito da democracia racial em Florestan Fernandes. MÉTODOS: Estudio descriptivo realizado por medio de entrevistas con la aplicación de un formulario source una muestra de adolescentes, durante su internamiento, para tratamiento clínico o resolución de problemas del embarazo, en cuatro maternidades de Teresina-PI, en el período de enero a marzo del We used a questionnaire containing questions on sociodemographic, clinical, Buscando am orgasmo amigo en Hania behavioral characteristics.

Full Text Available In this paper we accentuate the existence of a new line of research in the inside of the Ethnomathematics Program.

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In its origin, the research in this area had Buscando am orgasmo amigo en Hania to more understand the diversity of the mathematical thought from a careful look for work activities. However, in the last years, we have considered with more attention the affirmation of anthropologists of whom the myths it can be used to understand the questions most basic of the human thought and also specific questions on the society that produced them.

With the use of this idea the myths of the different peoples are perceived as informing regarding its Ethnomathematics. Currently, thus together with the Buscando am orgasmo amigo en Hania of work, the myths constitute a support on which we are tracing a line of research. Keywords: Research.

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Ethnomathematics Program. Assim, atualmente, junto com as atividades laborais, os mitos constituem um suporte sobre o qual estamos traçando uma linha de pesquisa.

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Palavras-chave: Pesquisa. El tiempo y el mito : los argonautas en Liubliana. Barbas, Helena, Madalena. História e Mito. El mito del zombi en la actualidad: desmembramiento sacrificial colectivo.

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Full Text Available For several decades the zombie myth maintained the same symbolic structure as literature and cinematography regarding the perverse use of animal magnetism and hypnosis, the genealogy from which it descends. In the last third Buscando am orgasmo amigo en Hania twentieth century the myth underwent a profound transformation, which nevertheless represented a continuation of its previous unconscious meaning.

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https://blog-u.alt-space.online/wiki-1661.php The analysis of the new archetypal elements that it included, closely related to a nuclear aspect of the spirit of twentieth century art, enables us to develop an interpretive approach to a mythical framework and its underlying psychological process Buscando am orgasmo amigo en Hania running through the collective psyche: respectively, the initiation death and the solvent and disintegrative dynamic of the soul.

It will be based in the analytical psychology theoretical framework and we will use the historical-comparative method. El mito del zombi conservó durante varias décadas la misma estructura simbólica que la literatura y cinematografía acerca del uso perverso del magnetismo animal y la hipnosis, su genealogía.

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Nos basaremos para ello en el marco teórico de la psicología analítica y haremos uso del método histórico-comparativo. O dionisíaco é paradoxalmente eliminado, no final da narrativa, pela ira paterna, sentimento semelhante ao de Agave, ao assassinar seu filho Penteu, no mito de Dionísio. FSW showed Buscando am orgasmo amigo en Hania overall knowledge of HIV, even better than reported for the Chilean general population on some items.

La prevalencia del VIH fue 0. El conocimiento del VIH fue bueno e, incluso, mejor que en población general, en algunos indicadores.

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El uso del condón con los clientes fue alto, aunque su uso regular con las parejas estables fue bajo. La prevalencia Buscando am orgasmo amigo en Hania del VIH y el uso consistente de condones con los clientes confirma el impacto positivo que han tenido las estrategias de intervención implementadas para estos grupos, incrementando el conocimiento adecuado sobre el SIDA y el. Desconstruindo três mitos persistentes sobre a língua portuguesa.

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Full Text Available The Portuguese language is surrounded by myths. Some of them have serious consequences, like, for instance, the myth according to which the majority of the Brazilian women and men does not know Portuguese, which negatively affects their linguistic self-esteem.

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There are other myths that do not have serious consequences, such as the myth according to which the comma indicates a pause. Given the persistence of the myths about the Portuguese language, this article aims at contributing to the deconstruction of three of them.

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The first section is dedicated to the myth of the inexistence of the word presidenta, feminine form of the word presidente. It is shown that this word does exist and the sexist issue underlying it is problematized. The Buscando am orgasmo amigo en Hania of the so called gerundismo, i. Its Buscando am orgasmo amigo en Hania pertinence is explained and its semantic nature is made explicit. The third section tackles the alleged sexism of the Portuguese language.

It is shown that, although the sexist Brazilian society prints its marks on the language, it is theoretically inconceivable to attribute a social trait to the grammatical system of a language, which, analogously, cannot be accused of being racist or homophobic.

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Informe de Consultoría. Manuscrito presentado para publicación. Presentación de los participantes 2.

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Encuadre del taller. Programa del taller. Técnica de presentación de tipo participativo.

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Charla participativa. Conocer expectativas de los participantes respecto al taller y al tema Que los participantes conozcan los determinantes históricos y culturales que han incidido en las vivencias y manifestaciones de la sexualidad de hombres y mujeres Que los participantes conozcan y discriminen los diferentes conceptos referidos a la sexualidad y la salud sexual y reproductiva 4.

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Desarrollo integral y desarrollo psicosexual en el ser humano 6. Técnica epistolar y conferencia. Desarrollo psicosexual en la adolescencia 7.

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El cuerpo humano y la sexualidad 8. Que los y las participantes identifiquen los distintos mitos y prejuicios existentes en nuestra cultura respecto a la sexualidad y la salud sexual y reproductiva.

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La chica que siguió dijo â?? Mónica no supo porqué, pero obedeció. Todo fue que el tercer chico dijera la palabra â?? Los pitos de los chicos estaban totalmente levantados, algunas chicas estaban enfadadas, pero no hicieron nada; la maestra siguió dando la clase como si nada y dentro del tema alguien mencionó que algunas culturas adoraban el Falo, así que la maestra perdió la voluntad y pasó a poder de Arnulfo. Arnulfo le ordenó a la maestra mamarle las vergas a todos; ella se hincó y empezó con el primero; mientras, Arnulfo ordenó mentalmente a Mónica y sus amigas que se quedaran sentadas, pues ella ya iban a buscar al Director, una de ellas tapó con una hoja la ventanita de la puerta por la cual se veía hacia adentro y otra cerró las cortinas de las ventanas, por orden de Arnulfo. Arnulfo se levantó y se acercó a donde estaban cogiéndose a la maestra; ordenó a los chicos quitarse, se colocó en medio de las piernas abiertas de ella, se bajó el pantalón y le metió la verga hasta el fondo; la bombeó con fuerza, gozando del cuerpo de la maestra; le besó y mordisqueó las tetas, la hizo decirle que él era el mejor y que le encantaba coger con él; ella obedeció y le dijo todo lo que él quiso escuchar. Poco después, Arnulfo terminó dentro de la maestra, sacó su pene y se acercó a su cara; le ordenó limpiarlo con la lengua y la maestra lo hizo. Arnulfo se retiró y se subió el pantalón, ordenó a los chicos cogerse a la maestra por todos lados y se fue a sentar de nuevo; estuvo disfrutando como los chicos voltearon a la maestra boca abajo y empezaron a cogérsela por el culo, cuando ya casi todos los chicos habían pasado, Arnulfo le ordenó a Mónica y sus amigas que fueran por el Director, ellas lo hicieron; Arnulfo se salió del salón antes de que el Director llegara, se escondió cerca y cuando vio al Director acercarse al salón, liberó las mentes de todos los chicos y chicas y de la maestra; el Director entró al salón y encontró un cuadro que lo dejó pasmado, pero ni la maestra entendía porque tenía adentro del culo la verga de un chico ni los chicos y chicas recordaban nada de lo sucedido. Se armó tremendo alboroto en la escuela, la maestra fue despedida y boletinada para que no pudiera dar clases de nuevo; varios chicos fueron suspendidos y castigados; Arnulfo estaba casi satisfecho, pero le faltaba una de las principales personas que lo habían humillado siempre: Mónica. Arnulfo quiso preparar algo muy especial para ella. Arnulfo decidió esperar unos días antes de su venganza contra Mónica, para que se enfriara al asunto de la maestra de sociología; mientras, se dedicó a perfeccionar su dominio sobre la mente de su hermana y le sirvió de practica para lo que quería hacer con Mónica. Así que casi cada noche, Arnulfo dominaba la mente de Hania y le ordenaba ir a su cuarto y tener sexo con él, lo que ella obedecía y le cumplía todos sus caprichos, se la mamaba, se ponía en cuatro o de cabeza o dejaba que él se la metiera por el culo. Aprovechando su poder mental, Arnulfo podía coger por horas sin cansarse ni eyacular, terminaba hasta que veía que Hania ya no aguantaba y como siempre, al otro día ella se levantaba adolorida y somnolienta, pero nunca recordaba lo sucedido. Decidió empezar por el séquito, sabía que Mónica era fuerte porque ellas la hacían fuerte, de hecho ya lo había logrado con Ariadna, así que no le sería difícil deshacerse de las otras dos. Arnulfo se levantó, mentalmente ordenó a las chicas acostarse sobre las bancas boca abajo y no moverse hasta que él se los ordenara, ellas lo hicieron y Arnulfo es dijo a los chicos: â?? Cuando todos terminaron, ellas estaban llenas de semen en las nalgas y piernas; Arnulfo les ordenó salir así al patio de la escuela y acostarse junto al asta bandera, una vez allí, se lamerían la una a la otra hasta limpiarse todo el semen en sus cuerpos. Mónica, que había buscado a sus amigas por todos lados infructuosamente, se acercó al asta al ver que se formaban grupos allí; al poder asomarse, no dio crédito a lo que sus ojos veían; les gritó a sus amigas que se detuvieran, pero no la escuchaban. De nuevo entró en acción el Director y Arnulfo deshipnotizó a las chicas; no pudieron explicar que hacían, pero ya el mal estaba hecho. Mejorar este perfil. Clasificado como N. Certificado de Excelencia. Se escribió una opinión 21 de julio de mediante dispositivo móvil. Típico griego. Fecha de la visita: marzo de Agradécele a juanrMOZ. Escribir una opinión Opiniones 4. Calificación de viajeros. Consulta qué dicen los viajeros:. Remove ads Ads by TrafficFactory. Rico culo en tanga 32 sec Ebbw - 8k Views -. Novinha loira fazendo boquete no namorado 43 sec Gina Gerson - 7. Brazilian girl sucking big dick 49 sec Ffpcomp - Video de WhatsApp 41 sec Raromundotv - 8. Posteriormente encienda las luces y pase a desarrollar la técnica 2 que describimos a continuación. Técnica 2. Entregue a cada pareja una tarjeta con una situación que deben improvisar. Estas situaciones son las siguientes: a. Una adolescente mujer consulta sobre masturbación a una funcionaria de salud y d. Un adolescente varón consulta sobre masturbación a un funcionario de salud. Cierre la actividad presentando una síntesis teórica sobre los elementos abordados en la técnica 1 y 2. Para esto se recomienda revisar los Anexos 6 , 7 y Descripción de la Actividad Objetivo: Que los y las participantes comprendan el proceso de exploración sexual que viven los y las adolescentes y los distintos variables que intervienen en la forma de enfrentar ese proceso. Presente al grupo la película "Mi primera vez" American Pie. Una vez presentado el vídeo conduzca un foro de discusión con los cuatro integrantes seleccionados. Coloque al resto de los participantes como si fuera un auditorio invitado. Materiales: Vídeo "La Primera Vez", papel periódico, marcadores permanentes y para pizarra. Para mayor información le recomendamos revisar Gotwald, W. La respuesta Sexual Humano. México, pp. Desarrolle una conferencia que aborde el tema de la Respuesta Sexual Humano, sus variaciones y alteraciones. Para esto le recomendamos recurrir a la bibliografía sugerida u otra que trate el tema con amplitud y al anexo Materiales: Transparencias o carteles. Que los y las participantes discriminen los conceptos de identidad sexual, identidad de género y orientación sexual. Cierre la actividad con una breve síntesis de conceptos. Para esto se sugiere recurrir a los anexos 4 , 14 y Los padres no saben como abordar los temas de la sexualidad y los adolescentes no siempre se atreven a preguntar al respecto. Los padres sienten miedo al tema y a situaciones no resueltas en su historia personal. Como mecanismo de defensa niegan la sexualidad de los y las adolescentes. A esta situación la llamamos realidades paralelas: una es la realidad creído por los padres respecto de los hijos y otra es la realidad de los padres pensado por los hijos. Los padres se preocupan de la sexualidad de los hijos como respuesta a la emergencia de la actividad adolescente, llegando así tarde a las necesidades de los hijos. La educación en sexualidad no solo se da cuando los padres y otros referentes hablen de sexualidad, sino es todo lo que hagan, la forma de comunicación, del manejo de la autoridad, del afecto, de sus diferentes transacciones. Forme dos subgrupos. Asígnele a uno de ellos el lugar de adolescentes y al otro el de padres. Dele a los grupos la siguiente consigno: "Desde el lugar asignado deben construir 5 preguntas que deseen hacerle al otro grupo los padres a los adolescentes y viceversa ". Una vez que los grupos hayan escrito las preguntas intercambie de papeles y pídale a los grupos que desde sus lugares asignados de previo deben darse a la tarea de responder en forma creativa las preguntas del otro grupo. Realice un cierre conceptual. Para esto recurra al Anexo Materiales: Rótulos de padres y adolescentes, hojas rayados, lapiceros, papel periódico, marcadores, pinturas, revistas, periódicos, goma. Divida el grupo general en tres subgrupos y asígnele a cada uno, uno de los tres enfoques de educación de la sexualidad siguientes: a Enfoque Tradicional de Educación Sexual; b Enfoque Inadecuado; c Enfoque de Educación de la Sexualidad. Pídale al grupo que representen por medio de canciones los principios fundantes del enfoque que les ha correspondido. Realice un cierre conceptual del temo para lo cual se le sugiere que recurra a los Anexos 17 y Anticoncepción y protección en la sexualidad genital. Embarazo en la adolescencia. Paternidad y maternidad en la adolescencia. Así las decisiones que los y las adolescentes toman con respecto a su actividad sexual, se encuentran, en la mayoría de las ocasiones determinadas por mitos y falsas creencias, desconocimiento e ignorancia, entre otros. De esta manera se hace necesario proveer a los y las adolescentes de información, educación y servicios adecuados de tal forma que puedan tomar de decisiones informados que aseguren, en mayor medida, conductos de autocuidado y una vivencia saludable, satisfactoria, segura y responsable de su sexualidad. La abstinencia debe contemplarse como otra opción de protección. En este sentido debe instrumentarse a los y las adolescentes que opten por ella sobre medidas de negociación con su pareja. La salud sexual y reproductiva debe partir del derecho que tienen los y las adolescentes al igual que cualquier otra persona de vivir y disfrutar plenamente su sexualidad, decidir sobre ella y tener los medios para tomar decisiones propias y actuar responsablemente. Es importante abordar con ellos el tema de la sexualidad responsable de tal forma que anticipen los riesgos a los que se exponen y asuman las consecuencias de sus actos. En este sentido es necesario, desde una reconstrucción de las identidades femeninas y masculinas, revisar con ellos y ellas los conceptos de paternidad y maternidad, esto con mucha mayor razón con aquellos as adolescentes que enfrentan un a hijo a por venir o ya nacido. A pesar de que la incidencia y prevalencia de las Enfermedades de Transmisión Sexual en la población adolescente no ha sido definida con exactitud, las características de esta etapa representan en sí mismas condiciones de riesgo. Es por esto que se hace necesario informar igualmente sobre las diferentes ETS que pueden ser contraídas en caso de que no se tomen las medidas de protección adecuados. Que los y las participantes se apropien de diversas formas de abordaje del tema de anticoncepción y protección en la sexualidad genital. Que los y las participantes se apropien de diversos formas de abordaje del embarazo, la paternidad y la maternidad en la adolescencia, Que los y las participantes se apropien de diversos formas de abordaje del tema de anticoncepción y protección en la sexualidad genital. Tiempo: 3 horas con 30 minutos para la planificación por subgrupos de los distintos abordajes. Divida al grupo en 4 subgrupos y asígnele a cada uno, uno de los temas que componen esta unidad. Pídales que planifiquen de forma creativa la presentación de las propuestas de abordaje individual, en pareja y grupal de su tema para presentar al grupo total. Permita que cada grupo exponga sus propuestas de abordaje en 1 hora con treinta minutos. Dirijo una discusión grupal que retroalimente las propuestas de cada grupo en los 30 minutos restantes. Serie Pedagógica. Alforja Técnicas Participativas para la EducaciónPopular. San José. Carro, C. Cuaderno 2, Serie. Krauskopf, D. En: Adolescencia y Salud. Tercera Antología. Las Adolescentes: Enfoques y Perspectivas. Logarde, M. Identidad de Género. Washington D. Valverde, O. Documento preliminar inédito resultante del proceso de consultora. Informe de Consultoría. Manuscrito presentado para publicación. Presentación de los participantes 2. Encuadre del taller. Programa del taller. Técnica de presentación de tipo participativo. Charla participativa. Conocer expectativas de los participantes respecto al taller y al tema Que los participantes conozcan los determinantes históricos y culturales que han incidido en las vivencias y manifestaciones de la sexualidad de hombres y mujeres Que los participantes conozcan y discriminen los diferentes conceptos referidos a la sexualidad y la salud sexual y reproductiva 4. Historia de la sexualidad y sexualidad en el desarrollo. Sexualidad en el Desarrollo Humano. Desarrollo integral y desarrollo psicosexual en el ser humano 6. Técnica epistolar y conferencia. Desarrollo psicosexual en la adolescencia 7. El cuerpo humano y la sexualidad 8. Que los y las participantes identifiquen los distintos mitos y prejuicios existentes en nuestra cultura respecto a la sexualidad y la salud sexual y reproductiva. Mitos, prejuicios y realidades de la sexualidad 9. Temores adultos respecto de la sexualidad de los y las adolescentes. Reflexión individual y grupal, Charla participativa 2 horas Que los y las participantes conozcan los principales temores, inquietudes y necesidades de los y las adolescentes respecto de su sexualidad y salud sexual y reproductiva. Temores e inquietudes adolescentes respecto a su sexualidad. El deseo sexual en la sexualidad de los y las adolescentes. Que los y las participantes comprendan el proceso de explotación sexual que viven los y las adolescencias y las distintas variables que intervienen en la forma de enfrentar ese proceso. El otro en la sexualidad de los y las adolescentes. La exploración del cuerpo del otro y el encuentro consigo mismo. Que los y las participantes conozcan la respuesta sexual femenina y masculina. Respuesta sexual humana Conferencia magistral 45 min. Que los y las participantes comprendan la forma en que se construye la identidad de género y la identidad sexual como parte de la identidad total. Sexualidad e identidad Adolescencia sexualidad y familia. Que los y las participantes comprendan el papel de la familia específicamente de los padres y las madres de familia en la sexualidad de los y las adolescentes. Enfoques de educación de la sexualidad. Creatividades grupales a partir de discusión sobre enfoques. Abordaje individual, en pareja y grupal de los procesos de toma de decisiones y relaciones coitales en la adolescencia..

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Un recorrido por la historia Incursionemos en el Período Paliolítico de nuestra historia. En la horda primitiva la sexualidad era libre, sin restricciones. La actividad fundamental es la subsistencia, en donde hombres y mujeres trabajaban por la alimentación, las mujeres en la siembra y los hombres en la caza.

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Se presenta la domesticación de animales. La sexualidad también era libre aunque se prohibe el incesto: los hijos tienen que buscar relaciones sexo-coitales fuera de la tribu exogamia. La Buscando am orgasmo amigo en Hania de padre no existía, solo la certeza de quién era la madre. En esa época la mujer se empieza a perfilar y a funcionar como objeto de placer y de comercio.

La sociedad es una sociedad matrilineal, que se refleja bien en la forma de heredar, pues los hombres dan la herencia a sus propias madres ya que no había total seguridad de la línea paterno-filial.

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Esta estructura social también se reflejo en la religión con un predominio importante de diosas femeninas. A partir de la acumulación de la riqueza de algunas clases, de la guerra y la esclavitud, existe entonces la necesidad de afinar el proceso de herencia en una línea patriarcal, de padres a hijos.

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Para ello, es necesario asegurarse el parentesco por lo que se legitiman tres instituciones para tener certeza del origen de sus hijos: la virginidad, el matrimonio ligado a la fidelidad y la monogamia. Exigencias impuestas en el género femenino.

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Así, surge la sociedad patriarcal. El patriarca tiene el encargo social de tener muchos hijos, para lo cual se le acepta la posibilidad de tener muchas mujeres como pareja. El mandato fundamental, entonces, se traduce en el deber y la capacidad de erección y eyaculación.

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Como paciente prefiere que se definan bien los beneficiarios potenciales, explicarles las posibilidades reales del procedimiento incluyendo riesgos y costos, aceptando con esperanza y firmeza tanto su enfermedad como cualquier solución que se les prometa. El zorro del cielo: un mito sobre el origen de las plantas cultivadas y los intercambios con el mundo sobrenatural.

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Ces deux complémentarités, qui sont étroitement solidaires, apparaissent à leur tour comme la condition de la fécondité agricole. Nous menons notre analyse à partir de deux versions quechuas que nous avons recueillies dans la province de Quispicanchis dept.

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Este artículo propone una interpretación de un mito andino que relata el viaje del ancestro de los zorros al cielo. Mitos sobre la prevención y el control de las enfermedades no transmisibles en América Latina.

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Full Text Available El incremento de las enfermedades no transmisibles ENT y la posibilidad de evitarlo hacen apremiante la puesta en marcha o el reforzamiento de los Buscando am orgasmo amigo en Hania preventivos de este tipo de padecimientos en América Latina.

Sin embargo, existe una serie de mitos alrededor de las ENT, que dificulta la aplicación de dichos programas; en estos mitos subyace la idea de que éstas son: a degenerativas e incurables; b enfermedades de la vejez, y c enfermedades de los ricos.

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En este trabajo se presentan datos que demuestran que tales mitos no son ciertos, y se discuten los retos a vencer para encontrar una política equilibrada de salud que resalte la importancia de las ENT sin olvidar la de las otras enfermedades.

Relaciones sexuales y rendimiento físico: esclareciendo el mito del efecto perjudicial de mantener relaciones sexuales coitales antes de participar en actividades físicas extenuantes. Aunque en la actualidad este mito sigue Buscando am orgasmo amigo en Hania en algunos ambientes deportivos, no existen estudios que indiquen que mantener relaciones sexuales coitales sea perjudicial. O mito do progresso.

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Full Text Available O progresso é um mito renovado por um aparato ideológico interessado em convencer que a história tem destino certo e glorioso. Progress is a myth renewed by an ideological apparatus whose effort is to persuade that history has a glorious fate.

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The article analyzes who is favored by progress, the risks to society, environment and for humankind as a hole. It also tries to point out elements to the deconstruction of hegemonic discourse about globalization.

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Full Text Available Se investiga el rol de algunas especies arbóreas en la cosmogonía y los mitos sobre el fin del source de los guaraníes meridionales a partir de narrativas recogidas en comunidades indígenas de la provincia de Misiones, Argentina.

Consideramos as características semióticas da mídia que pesquisamos, o videogame, Dependendo do que se escreve e da forma como se escreve, é possível se estabelecer pontes com o presente, ainda que se esteja lidando com um fato histórico.

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Posteriormente, se realizó un taller de escritura de mitos para potencializar el pensamiento creativo y, al finalizarlo, se aplicó como postest el mismo instrumento del pretest, con el fin de cuantificar el aumento en la creatividad. Se observó un aumento del Los niños, el grado quinto y los participantes de 9 años fueron quienes incrementaron principalmente la creatividad.

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En las precisiones teórico-conceptuales abordamos elementos referentes a la adolescencia, la sexualidad y la salud sexual y reproductiva. Por su parte en las precisiones teórico metodológicas se revisa, de grosso modo, la concepción general de Metodología Participativa y la misión que el facilitador posee dentro de esta. Posteriormente, en la segunda parte, se expone en forma detallado toda la propuesta para llevar a cabo un proceso de capacitación sobre la sexualidad y la salud sexual y reproductiva en la adolescencia. Así se realiza primero una descripción general del proceso, para luego presentar algunas sugerencias que consideramos, desde nuestra experiencia, necesarias de tomar en cuenta para potencializar los resultados que el Módulo se propone. Después de estas notas, se encuentran detalladas las 14 unidades que componen el Módulo de Capacitación. También se incorpora en cada unidad, el o los objetivos centrales de la misma, el tiempo mínimo necesario para poder realizar la actividad tal como se propone, la descripción paso a paso de la técnica y los materiales que se requieren para ejecutar la actividad. Empezó a ser empleado en el siglo XVIII aproximadamente en relación con el fortalecimiento de la escuela como institución socializadora y con el establecimiento de normativas y reglas de prohibición al trabajo infantil Krauskopf, Conviene señalar que, aunque la mayoría de las características de la adolescencia mencionadas anteriormente son compartidas por una gran parte de los y las sujetos que atraviesan este momento vital, es necesario considerar diferencias de tipo contextual que definen variantes en cuanto a la vivencia particular de la etapa. Así el lugar donde crecen, la condición económica, el género al que pertenecen, las oportunidades a las que tienen acceso, la estructura familiar y el patrón de crianza al que han estado expuestos, entre otros, son todos variables que inciden en la forma en cómo las personas viven este momento de su desarrollo CMF, En otro orden de cosas, desde el punto de visto jurídico-legal, la persona adolescente es aquella que se ubica en el rango de edad comprendida entre los 12 y los 18 años. Con la ratificación de la Convención Internacional de los Derechos de los niños y las niñas y el Código de la niñez y adolescencia se reconoce a las personas menores de edad y por tanto a los y las adolescentes como sujetos de derechos preferentes por su condición de persona en desarrollo. Desde esta misma perspectiva se concibe a los y las adolescentes como personas con capacidad y potencialidades para participar protagónicamente en la sociedad. Toda esta situación nos ha llevado a experimentar la sexualidad en sus diversas dimensiones como algo culpabilizante, ansiógeno y estresante. Es necesario por tanto revisar en forma amplia y profunda estas concepciones para así facilitar una vivencia de la sexualidad plena e integral. La vivencia de la sexualidad en la adolescencia y la salud sexual y reproductiva de quienes atraviesan esta fase vital adquiere matices diversos y específicos propios de su desarrollo biológico, psicosocial y psicosexual, así como de su sexo, condición de género, condición socioeconómica y cultural y el momento histórico que le ha tocado vivir, variables todas que deben ser incorporadas en el tratamiento del tema y la atención de los y las adolescentes en esta dimensión de su salud. Por su parte, el concepto de Salud Reproductiva, consolidado aproximadamente en el año a propósito de diversas discusiones técnicas respecto de Políticas de Población y Planificación Familiar propiciados por la O. S, se aleja de los tradicionales enfoques de salud en la que esta era vista como ausencia de enfermedad. Por tanto, desde esta perspectiva, se convierte en una tarea crucial promover la defensa y el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivas con sus respectivos implicaciones de libertad y responsabilidad en las decisiones. Es por esto que el proceso se propone facilitar un espacio para que los y las participantes revisen y reflexionen sobre sus vivencias, sus procesos, sus conocimientos previos y su propia cultura en torno al tema de la sexualidad y la salud sexual y reproductiva, a partir de lo cual se posibilite una ruptura de patrones culturales y se facilite, en el trabajo con los adolescentes, la comprensión del otro, el establecimiento de la empatía y la flexibilización de su rol adulto. En otras palabras la metodología pretende, como objetivo implícito, proveer de técnicas a los participantes para su trabajo cotidiano con los grupos de adolescentes. Otro aspecto de vital importancia que nos interesa desarrollar en el personal de salud que trabaja con adolescentes, y de alguna manera el Módulo lo pretende, es posibilitar el quebrantamiento de visiones rígidas en el trabajo con esta población. Es necesario fomentar la creatividad y la flexibilidad pedagógicas. De ahí que el presente Módulo busque fortalecer, en los participantes, la capacidad de crear técnicas propias, novedosas y ajustadas a la realidad de los y las adolescentes con quienes trabajan. Dichas técnicas son herramientas, no tradicionales, que deben adecuarse al objetivo buscado y que permiten analizar y profundizar en aspectos de la realidad subjetiva y social de los participantes, partiendo de sus experiencias cotidianas, sus afectos, sus ideas, su historia, sus prejuicios, mitos y estereotipos, entre otros. Conviene señalar, que el éxito del proceso no radicó, exactamente, en la técnica, ya que esta es solo un medio para que el facilitador cumpla con su tarea. De esta forma el manejo que el facilitador haga de Ia técnica y el provecho que saque de lo que emerge en el grupo a partir de ella, es el eje sustantivo de esta metodología. Desde esta lógica, la creatividad se constituye en un elemento fundamental dentro de esta forma de trabajo. Así el facilitador debe, de forma creativa, planificar el trabajo partiendo de un objetivo claro y estar preparado para modificar la técnica de acuerdo a las necesidades y al momento del grupo. La utilización de este enfoque metodológico, permite a la vez potencializar en los y las participantes habilidades y destrezas relacionadas con la creatividad y el pensamiento crítico que posibilita la apropiación del proceso, de lo construido y de las nuevas ideas y respuestas surgidas. En este sentido podemos afirmar que este tipo de metodología posibilita la construcción de un aprendizaje significativo para los y las sujetos. Es importante que este asuma y promueva en el grupo una actitud de respeto por las diferentes concepciones de mundo, valores e ideas que los participantes aportan a la experiencia grupal. No obstante, debe procurar que el grupo revise críticamente la pluralidad de ideas para permitir el crecimiento de los participantes y no perpetuar mitos y estereotipos que dificultan una vida plena y satisfactoria para las y los sujetos. No obstante algunas de las técnicas han sido utilizadas por los autores con otros grupos poblacionales, lo que indica que las técnicas propuestas poseen una gran plasticidad para ser aplicados en el trabajo con diferentes poblaciones. Recomendamos que para esos efectos, se realicen los ajustes necesarios que adecuen la técnica a los objetivos y las características del grupo meta. El Módulo que presentamos ha sido diseñado para ser desarrollado en un taller de 47 horas aproximadamente distribuidas en 5 días ver anexo 1 la matriz síntesis del Módulo. Este Cierre consiste en un espacio de síntesis de lo abordado y producido por el grupo en la sesión o en el día y de evaluación, por parte de los y las participantes, del proceso en su totalidad. Para efectos de la organización de este Módulo presentaremos toda la propuesta como si fuera ejecutada en su totalidad. Tema 3: Desarrollo Psicosexual en el y la adolescente. Tema 7. Temores e inquietudes adolescentes respecto de su sexualidad. El otro en la sexualidad de los y las adolescentes: La exploración del cuerpo del otro y el encuentro consigo mismo. Respuesta sexual humano. Tema Enfoques de Educación de la Sexualidad Educación Sexual Educación de la Sexualidad Tema Abordaje individual, en pareja y grupal sobre Toma de decisiones y relaciones coitales en la adolescencia. Tema Abordaje individual, en pareja y grupal sobre la anticoncepción y la protección en la sexualidad. Tema Abordaje individual, en pareja y grupal sobre embarazo en la adolescencia, paternidad y maternidad en la adolescencia. Tema 15 continuación : Abordaje individual, en pareja y grupal sobre la anticoncepción y la protección en la sexualidad. Tema 16 continuación : Abordaje individual, en pareja y grupal sobre embarazo en la adolescencia, paternidad y maternidad en la adolescencia. Encuadre y presentación del curso. Presentación del programa de trabajo. No permita las ofensas o alusiones de índole personal. Forme 5 subgrupos de trabajo y asígneles, a cada uno, uno de los siguientes momentos históricos a. Epoca de las cavernas; b. Edad Media; c. Epoca de los años 60 y 70; d. Epoca actual y e. Futuro 2. Sin importar si saben o no datos histórico-científicos, procuren imaginar esa situación con los elementos que el grupo conozca". Procure ir recogiendo los elementos identificados por el grupo en cada época histórica en un papelógrafo que usted pueda utilizar en su exposición. Materiales: Tarjetas con indicaciones de momentos históricos Época de las cavernas, Edad Media, Época de los años 60 y 70, Época actual, Futuro , marcadores, papel periódico, marcador para pizarra acrílica o tizas, transparencias del anexo 3. Para mayor detalle ver Anexo 4. Descripción de la Actividad Objetivo: Que los participantes enmarquen el desarrollo psicosexual del individuo en su desarrollo integral. Divida al grupo en 5 subgrupos y asígneles a cada uno, una de las siguientes etapas de la vida a. Desde la concepción hasta los 7 años de edad; b. De los 7 a los 10 años de edad; c. De los 10 a los 20 años de edad; d. De los 20 a los 40 años de edad; e. De los 40 años en adelante. Indíqueles la siguiente consigna: "Construyan grupalmente una carta que supuestamente escribiría una persona de la edad asignada, en la que relata su vivencia de la sexualidad, sus principales temores, inquietudes, intereses y preocupaciones". El grupo puede decidir el sexo de quien escribe y a quien va dirigida la misiva. Se les brindan 20 minutos para que desarrollen esta tarea. Es importante que esta discusión sea recopilada en un papelógrafo que pueda ser utilizado por usted en su exposición teórica. Desarrolle una breve exposición magistral sobre el Desarrollo Psicosexual en el ser humano para lo cual se recomiendo revisar el anexo 4 y el anexo 5. Materiales: Tarjetas con indicaciones de momentos vitales Desde la concepción hasta los 7 años de edad. De los 7 a los 10 años de edad. De los 10 a los 20 años de edad. De los 20 a los 40 años de edad. Desarrollo Bio-psico-social en la Adolescencia Manuscrito Presentado para publicación. Divida al grupo en 6 subgrupos y asígneles uno de los siguientes sectores poblacionales a. Mujeres de 10 a 14 años; b. Varones de 10 a 14 años; c. Mujeres de 15 a 17 años; d. Varones de 15 a 17 años; e. Mujeres de 18 a 20 años; f. Varones de 18 a 20 años. Una vez terminados los instrumentos, estos se intercambian entre los subgrupos. A partir del nuevo sector poblacional asignado y el instrumento diseñado que ha llegado a sus manos deben contestar al mismo. Una vez respondidos los instrumentos, estos se devuelven al grupo que diseñó las preguntas. Varones y mujeres de 10 a 14 años; 2. Varones y mujeres de 15 a 17 años y 3. Varones y mujeres de 18 a 20 años. Recoja la discusión en un papelógrafo. Para finalizar, exponga en forma magistral una síntesis del tema tratado. Materiales: 6 tarjetas con indicaciones de períodos de la adolescencia y género Mujeres de 10 a 14 años. Varones de 10 a 14 años. Mujeres de 15 a 17 años. Varones de 15 a 17 años. Mujeres de 18 a 20 años. Varones de 18 a 20 años , hojas rayados, lapiceros, marcadores, papel periódico, marcadores para pizarra acrílica o tiza. Alternativa 2. Mujeres de 15 a 17 años; a - Varones de 15 a 17 años; e. En caso de que no encuentren muchos sujetos para tal propósito, pueden solicitarle a personas adultas que, tratando de recordar lo que pensaban o vivían en esa edad, respondan a las preguntas. Comida riquísima. Raciones amplias y cocina elaborada. Llegamos a las 4 pm y nos atendieron a la perfección y sin problema. Buena relación calidad precio. Mejorar este perfil. Clasificado como N. Certificado de Excelencia. Se escribió una opinión 21 de julio de mediante dispositivo móvil. Típico griego. Fecha de la visita: marzo de Alguien llamó a la policía y una patrulla llegó por ella, en ese momento transcurrieron los veinte minutos de que Mónica había salido de la casa de Arnulfo, por lo que ella salió del trance y se quedó asombrada de estar a media calle desnuda con dos mujeres policías tratando de subirla a una patrulla. El Director le mostró un periódico donde salía la noticia: â?? Jovencita loca camina desnuda a medianoche por transitada avenidaâ? Lógicamente, Mónica preguntó que tendría que hacer y el Director le dijo que en ese momento tendría que meterse debajo de su escritorio y mamarle la verga y que después tendría otros castigos que cumplir. Mónica se quedó asombrada, no podía creer lo que estaba escuchando y por supuesto, no se imaginaba que en ese momento la mente del Director estaba siendo dirigida por Arnulfo desde un privado contiguo. Mónica mamó la verga del Director durante un buen rato, ya le dolían las quijadas cuando él se vino y la hizo tragarse su semen. Mónica escuchó en su mente una risa y una voz que le decía: â?? Eres una puta, y apenas es el comienzoâ? Era Arnulfo que había probado que la tenía en su poder. Cuando terminó, Mónica salió de debajo del escritorio del Director y peste le dijo: â?? Mónica alegó que era hora de clase y el Director, sonriendo le dijo: â?? Precisamente por esoâ? Al entrar, Mónica se iba a hincar debajo del escritorio como siempre, cuando el Director le dijo: â?? Mónica se quedó quieta esperando órdenes. De inmediato Mónica empezó asentir insoportables dolores, lloró y suplicó por debajo de la mordaza, lo cual produjo en Arnulfo un enorme placer; siempre había sido su sueño obligar a Mónica a tener sexo con él y ahora lo estaba cumpliendo. Arnulfo ordenó al Director que tomara un video de lo que hacían Mónica y él y este obedeció; diez minutos después Arnulfo estaba a punto de venirse, pero de nuevo utilizó su poder mental para seguir gozando del culo de Mónica y para hacerla seguir sufriendo. Una hora después, Arnulfo terminó dentro del culo de Mónica y la hizo voltearse e hincarse para limpiarle la verga. Mientras ella hacía eso, Arnulfo le empezó a decir: â?? Contestó Mónica sin saber a ciencia cierta lo que le ordenaban. Arnulfo ordenó al Director dejar en paz a Mónica y no interferir con nada de lo que ella hiciera, ya fuera esto correcto o incorrecto. El Director también asintió y Arnulfo sonrió, su plan estaba saliendo a la perfección y estaba a punto de terminar con su venganza. Esa noche, Arnulfo se presentó en casa de Mónica con el pretexto de devolverle su monedero que había dejado â?? Dos horas después, Arnulfo salía de la casa de Mónica con una sonrisa de satisfacción, una tanga de ella y evidencia de que la chica cogía con su padre. Videollamada whatsapp 1 culo de susy y paja de fan , manda whats si tienes una buena verga y hacemos videollamada asi. Like para mas. I picked up my Sister's Mobile and posted her videos in the Whatsapp Family group. In port said milf for connect please add WhatsApp. Remove ads Ads by TrafficFactory..

Métodos: Estudio descriptivo, observacional, prospectivo, de corte transversal, cuantitativo. Se incluyeron a alumnos. La información fue obtenida a través de una encuesta tipo cuestionario, que incluyó preguntas abiertas y cerradas, diseñada de acuerdo a las variables de interés, aplicada Sobre mitos antiguos y héroes modernos: Una relectura Buscando am orgasmo amigo en Hania La Historia Interminable a partir de El héroe de las mil caras.

La Historia interminable, obra mundialmente conocida de Michael Ende, puede ser releída bajo el prisma de las teorías de Campbell, en un intento de corroborar que los arquetipos siguen presentes en las manifestaciones culturales de la humanidad.

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La necesidad de intervenciones educativas que rompan con los mitos sexuales y las creencias sexistas de nuestros adolescentes.

A pesar de ello, los programas de EAS actuales se han mostrado insuf Mulher no climatério: reflexões sobre desejo sexualbeleza e Buscando am orgasmo amigo en Hania Women in the climacteric: reflections on sexual desire, beauty and femininity.

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Full Text Available O climatério é um período abrangente da vida feminina, caracterizado por alterações metabólicas e hormonais que trazem mudanças envolvendo o contexto psicossocial. Tendo como referência as alterações de sexualidade vivenciadas no climatério, este trabalho tem por objetivo refletir sobre desejo sexualbeleza e feminilidade da mulher nessa fase.

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The climacteric is a long period of a woman's life, characterized by metabolic and hormonal alterations that bring changes involving the psychosocial context.

Having as reference the sexuality alterations experienced in the climacteric, this literature review aims to reflect on women's sexual desire, beauty and femininity in this phase.

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The methodology involved a bibliographic study of papers and books published between and The exaggerated need of eternal beauty and youth is aggravated in the climacteric, when the female body does not have the same physical vigor due to alterations deriving from aging.

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Full Text Available Este artículo examina algunos de los mitos o supuestos que subyacen en el marco conceptual de la teoría administrativa.

Viejos y nuevos mitos. Full Text Available El mitodesde la Grecia Antigua a los tiempos modernos, ha sido considerado como algo opuesto a la historia, la ciencia, la Buscando am orgasmo amigo en Hania, e incluso, la vida cotidiana. De ese modo, el mito se equiparaba tanto a la sociedad antigua como a las sociedades primitivas.

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Sin embargo, hechos y procesos cruciales de la sociedades modernas y de la época industrial pueden verse con una nueva luz cuando se toma en cuenta el papel del mitosea bajo viejos o nuevos ropajes. Sobre a experiência sexual dos jovens Young people's sexual experience.

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Full Text Available O aumento da gravidez na adolescência e da vulnerabilidade dos jovens ao HIV tem sido um grave problema. The rise in teenage pregnancy and young people's vulnerability to HIV have been a serious problem.

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This paper is intended to confront this statement based on its structural concepts adolescence, youth, teenage pregnancy, and vulnerability and by a non-exhaustive review of the relevant literature. There are multiple paths leading young people to having unprotected sexual relations, and the numbers that surface on pregnancy, STDs, and HIV infection are doubtless lower than the real figures.

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Psicopatología, crimen violento, cine y Buscando am orgasmo amigo en Hania desmontando mitos sobre psicópatas y psicóticos. La relación de la psicopatía con la violencia y la criminalidad es bastante conocida, si bien este aspecto también requiere de una serie de rigurosos matices.

En este artículo trataremos de desmontar el mito generalizado de que los enfermos mentales son muy peligrosos, y de que su criminalidad se ciñe exclusivamente a los homicidios, algo que también extienden muchos autores al caso de los psicópatas.

Este estudo pretende fazer um demonstrativo de cinco mitos cosmogônicos, escolhidos inicialmente a partir de três critérios: pertencerem a civilizações, em certa medida, com características diversas; por serem Buscando am orgasmo amigo en Hania histórica e culturalmente importantes; e por fim, por interesse de proximidade cultural, utilizou-se um mito cosmogônico brasileiro.

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Método: pesquisa desenvolvida na abordagem qualitativa, no ambiente natural, com mulheres de classes populares que vivenciaram a maternidade. Constatou-se que o tema em estudo permeia, como uma ideologia, o viver das mulheres.

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Método: Investigación desarrollada Buscando am orgasmo amigo en Hania el abordaje cualitativo, en el ambiente natural, con mujeres de clases sociales populares que experimentaron la maternidad. La selección de los sujetos fue intencional y la recolección de datos realizada por medio de entrevistas y observación participante durante la prestación de atención a la salud de estas mujeres.

Resultados: se constató que el tema en estudio penetra, como una ideología, en el vivir de las mujeres. Hay elementos que.

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Intervención educativa sobre sexualidad y enfermedades de trasmisión sexual. An educative intervention on sexuality and sexually transmitted diseases was developed in order to solve the main deficiencies found after the analysis of the first survey.

Later, a Buscando am orgasmo amigo en Hania and deeper survey was applied to measure the same variables and it was observed an improvement in the level of knowledge on sexuality and sexually transmitted diseases.

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Relación actitudes-conocimientos sobre diversidad sexual en una muestra universitaria colombiana. Full Text Available Este artículo de investigación se interesa en las Buscando am orgasmo amigo en Hania entre las actitudes del futuro personal docente hacia la homosexualidad y la bisexualidad, y sus conocimientos sobre roles sexualescomportamientos sexuales y realidades de jóvenes homosexuales y bisexuales.

Una muestra de estudiantes universitarios en educación respondió un cuestionario para identificar sus conocimientos y actitudes.

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Reflexiones sobre el darwinismo social. Inmigración y colonización, mitos de los grupos modernizadores peruanos Narrativas sobre género y sexualidad en médicos mexicanos.

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Sus implicaciones sobre las regulaciones corporales, sexuales y reproductivas. Full Text Available Resumen A partir de un estudio cualitativo, exploramos los vínculos entre discursos médicos sobre género y sexualidad, y las regulaciones corporales, sexuales y reproductivas en los espacios de salud reproductiva.

Los testimonios revelan cómo los discursos y normatividades sobre género y sexualidad legitiman, en los espacios de salud reproductiva, las Buscando am orgasmo amigo en Hania sociales, especialmente las de género, y la doble moral sexual imperantes en la sociedad mexicana.

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Estas regulaciones inciden en el reconocimiento de su autonomía sexual y reproductiva, e impactan negativamente en sus derechos. A terceira hipótese analisada é que o comércio eletrônico reduz as desvantagens estruturais das micro e pequenas empresas, graças a seus impactos informacionais e espaciais.

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Por outro lado, o artigo confirma que comércio eletrônico é uma importante ferramenta para ajudar empresas e países a desenvolverem trajetórias econômicas preexistentes. The rapid diffusion of information technologies and the Internet gave birth to radical interpretations about their worldwide economic impacts.

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Three hypotheses widely discussed in Buscando am orgasmo amigo en Hania specialized literature are particularly interesting for their relevance for economic analysis and will be reviewed in this article based on empirical research on electronic commerce EC conducted by the Globalization and Electronic Commerce project at the University of California, Irvine.

The first hypothesis states that EC diffusion is both a driving source and a consequence of the.

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Discursos sobre la responsabilidad sexual en hombres VIH-positivos que tienen sexo con hombres. Este estudio buscó comprender los discursos que sobre la responsabilidad sexual tienen es- tos hombres. Método: Se realizó un estudio cualitativo.

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Participaron 78 hombres años, 35 en entrevistas individuales y 43 en cinco grupos de discusión, en las ciudades de Barcelona, Madrid y Palma de Mallorca, entre y Se estableció como criterio de selección que hubieran transcurrido 18 meses desde el diagnóstico del VIH.

El enfoque utilizado para analizar los datos fue la Teoría Fundamentada. Conclusiones: Buscando am orgasmo amigo en Hania conducta de cuidado sexual de los HSH VIH-positivos estuvo orientaba en base a los tres discursos sobre la responsabilidad.

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Estos discursos estuvieron influenciados por diversos factores: conciencia moral, el contexto sexualel tipo de pareja sexual y el revelamiento del seroestatus. En un segundo estudio 65 participantes leyeron un escenario, donde un profesor acosa se Mitos sobre Buscando am orgasmo amigo en Hania prevención y el control de las enfermedades no transmisibles en América Latina Myths on prevention and control of non-communicable diseases in Latin America.

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Given the increase of the burden of non-communicable diseases NCD and the possibility to avoid it, it is urgent to implement or strengthen NCD preventive programs in Latin America. However, many myths hinder the implementation of NCD programs.

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Myths on NCD include: a NCD are degenerative and incurable; b they are diseases of the elderly; c they are diseases of the rich.

Like wise there are myths about NCD preventive programs are: a difficult to implement, b expensive, and c ineffective.

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We present data that demonstrate how these myths are untrue and discuss the challenges to find a balanced health policy that emphasizes the importance of Buscando am orgasmo amigo en Hania without overlooking other diseases. O gênero masculino se sente a vontade para conversar sobre sexualidade com os amigos e o gênero feminino com os pais.

Efecto de la educación sexual sobre el comportamiento sexual de las adolescentes.

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Aplicación al caso colombiano. Este trabajo analiza el efecto de la educación sexual sobre el comportamiento adolescente en Colombia, a través del estudio de los factores individuales y socioeconómicos asociados al riesgo de transitar al inicio de actividad sexual y el embarazo.

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Específicamente, se estima un modelo de riesgo proporcional. Los resultados muestran que las adolescentes expuestas a educación sexualpresentan menor riesgo en la transición hacía la acti Jóvenes e internet.

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Realidad Y mitos. La relación entre jóvenes urbanos e internet parece ineludible. Se escribió una opinión 30 de noviembre de mediante dispositivo móvil.

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Desfazendo mitos para minimizar o preconceito sobre a sexualidade de pessoas com deficiências Dispelling myths to minimize prejudice about the sexuality of people with disability. This article discusses the presence of prejudice regarding the sexuality of people with disabilities.

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The issues that are described in a critical and reflective manner include various myths, such as: 1 people with disabilities are asexual: read more have no feelings, thoughts and sexual needs, 2 people with disabilities have hightened sexuality : their desires are uncontrollable and exacerbated, 3 people with disabilities are unattractive, undesirable and unable to love and have sexual relationship, 4 people with disabilities are unable to enjoy normal sex and have sexual dysfunctions related Buscando am orgasmo amigo en Hania desire, excitement and orgasm, 5 reproduction for people with disabilities is always problematic because they are infertile.

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Para fundamentar tal assertiva, é relatada uma pesquisa realizada com um grupo de onze mulheres de uma comunidade rural, no interior do Rio Grande do Sul. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas e as narrativas foram analisadas qualitativamente, buscando, via ótica cultural, o significado dos depoimentos.

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Este artículo enfoca la sexualidad como una construcción cultural. Los datos fueron recolectados através de entrevistas semi-estructuradas y las narrativas analizadas cualitativamente, buscando, vía óptica cultural, el significado de los relatos. La sexualidad, aquí, es contemplada a partir de las vivencias individuales, de los valores, de las superstición, de los mitos y de los prejuicios, construídos a lo largo de la socialización de cada colaboradora.

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Al final del texto, fueron agregadas algunas reflexiones que resaltan la importancia de tal interpretación cultural sobre los eventos, especialmente sobre la sexualidad para las enfermeras. The present work focuses on sexuality as a cultural construct. To support this idea, a study was carried out with a group of eleven women from a rural community, in the countryside of Rio Grande do Sul, Brazil.

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The data was collected through semi-structured interviews and the narratives were analyzed qualitatively, seeking to extract meaning from the inquiries by viewing. Los engaños de la Buscando am orgasmo amigo en Hania y los prejuicios de las noticias sobre estos juegos de rol provocaron que varias personas se interesaran por este fenómeno, analizando dichos mitos y comprobando la verdad de estos rumores.

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La expresión sexual de los ancianos: Una sobredosis de falsos mitos. En este artículo se analizan los factores sociales que dificultan la sexualidad del anciano y se debate sobre la genitalidad y sexualidad en la vejez. Fatos e mitos sobre imunomoduladores Facts and myths about immunomodulators.

Outro objetivo importante é o de dissipar mitos que possam ter impacto negativo no uso dessas drogas pelo clínico.

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The objective of this article is to discuss some facts of modern immunomodulators that might be useful for clinical dermatology. Moreover, it aims to dispel myths that might have a negative impact on the use of such drugs by clinicians.

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The primary focus is on immunomodulators that stimulate and may enhance the normal response of immunocompetent cells. Therefore, several aspects associated to immune system regulation, and regulatory pathways of immune cells are also mentioned.

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Furthermore, aberrant regulation is discussed in the context of immunomodulator use and the impact this has on the immune system. This review also examines the class of immunosuppressive drugs and their wellestablished function.

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Several drugs were not mentioned since the article focuses on well accepted facts or. La expresión sexual de los ancianos: Una sobredosis de falsos mitos Elders sexual expression: An overdose of false myths.

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Sex among elderly people is still a topic full of false beliefs and myths. Evidence suggests that old people are sexually active, and in some cases, even more active than general adult population.

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Therefore, it is stated that age itself is not an obstacle to enjoy and practice sex. This paper explores the social factors that make difficult to enhance sexual relations among old people and creates a debate about genitality and sexuality among elders. Mitos sobre el cerebro y la educación en el profesorado Buscando am orgasmo amigo en Hania. The lies of the information concerned and the prejudices of the news about these roleplaying games caused that some people became interested in the topic, analyzing those myths and checking the truth of these rumors.

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One of these scholars was William Watson, creator of the website called The Inquirer, which is dedicated to dismantle these and other prejudices about roleplaying games. Este tema insere-se no Marketing Inter Influencia de la ideología en la percepción social del acoso sexual. El objeto de este trabajo se centró en indagar posibles factores que influyen en Buscando am orgasmo amigo en Hania percepción social del acoso. En un primer estudio, participantes leyeron un escenario de acoso sexual donde un jefe acosa a una trabajadora.

Posteriormente contestaban las medidas de interés. En un segundo estudio 65 participantes leyeron un escenario, donde un profesor acosa sexualmente a una estudiante, y después visit web page las medidas de interés. Estudios como este podrían ayudar a crear una Buscando am orgasmo amigo en Hania conciencia social acerca del acoso sexualcon el objetivo de poder detectar e intervenir sobre tales situaciones.

Mito e política: notas sobre o conceito de destino no "jovem" Benjamin.

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Very general considerations are presented on Buscando am orgasmo amigo en Hania origin of genders and how this formation has favored myths and taboos in the expression of the human couple's sexuality.

O mito do consenso: uma perspectiva comparativa sobre governança tecnológica. A consensus exists in the science and technology studies literature concerning the importance and need for public participation in the governance of emerging and controversial technologies.

Our argument is that public participation needs to be situated more sociologically by taking into account critical questions of national political epistemologies, and by understanding new relations between the global and the local in innovation trajectories.

We aim to contribute to a growing literature on critical public engagement studies through bringing two empirical examples from the Brazilian context into focus: on genetically modified organisms and nanotechnology.

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Mitos sobre la donación de órganos en personal de salud, potenciales receptores y familiares de potenciales donantes en un hospital peruano: estudio cualitativo. Full Text Available Objetivos.

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Materiales y métodos. Se realizó un estudio cualitativo-fenomenológico con veinticuatro entrevistas a profundidad no estructuradas a personal de salud, potenciales receptores y familiares de potenciales donantes. Se utilizó una guía de entrevista evaluada por cinco expertos. Se realizó triangulación de datos.

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Los mitos explorados en el presente estudio muestran perspectivas religiosas, socioculturales, psicológicas y éticas. La aparente falta de conocimiento del diagnóstico de muerte cerebral es el punto de partida que marca el proceso de donación.

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La existencia de un coordinador hospitalario, el rol de los guías espirituales y la correcta información brindada por medios https://video-6.alt-space.online/doc-2020-06-18.php comunicación serían piezas clave para derribar estos mitos. La Dra. Martalucía Tamayo dijo que por su experiencia individual podría asumir ella los tres roles como investigadora, como paciente y como periodista.

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Como investigadora, sostiene que la experimentación debe basarse en el método científico y debe cumplir no sólo con la apropiación social del conocimiento sino también sus relaciones adecuadas con la sociedad pacientes, familias y con los medios de comunicación masiva.

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Buscando am orgasmo amigo en Hania paciente prefiere que se definan bien los beneficiarios potenciales, explicarles las posibilidades reales del procedimiento incluyendo riesgos y costos, aceptando con esperanza y firmeza tanto su enfermedad como cualquier solución que se les click. El zorro del cielo: un mito sobre el origen de las plantas cultivadas y los intercambios con el mundo sobrenatural.

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Ces deux complémentarités, qui sont étroitement solidaires, apparaissent à leur tour comme la condition de la fécondité agricole. Nous menons notre analyse à partir de deux versions quechuas que nous avons recueillies dans la province de Quispicanchis dept. Este artículo propone una interpretación de un mito andino que relata el viaje del ancestro de los zorros al cielo.

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Mitos sobre la prevención y el control de las enfermedades no transmisibles en América Latina. Full Text Available El incremento de las enfermedades no transmisibles ENT y la posibilidad de evitarlo hacen apremiante la puesta en marcha o el reforzamiento de los programas preventivos de este tipo de padecimientos en América Latina.

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Sin embargo, existe una serie de mitos alrededor de las ENT, que dificulta la aplicación de dichos programas; en estos mitos subyace la idea de que éstas son: a degenerativas e incurables; b enfermedades de la vejez, y c enfermedades de los ricos. En este trabajo se presentan datos que demuestran que tales mitos no son ciertos, y se discuten los retos a vencer para encontrar una política equilibrada de salud que resalte la importancia de las ENT sin olvidar la de las otras enfermedades.

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Relaciones sexuales y rendimiento físico: esclareciendo el mito del efecto perjudicial de mantener relaciones sexuales coitales antes de participar en actividades físicas extenuantes. Aunque en la actualidad este mito sigue difundiéndose en algunos ambientes deportivos, no existen estudios que indiquen que mantener relaciones sexuales coitales sea perjudicial.

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Full Text Available O progresso é Buscando am orgasmo amigo en Hania mito renovado por um aparato ideológico interessado em convencer que a história tem destino certo e glorioso. Progress is a myth renewed by an ideological apparatus whose effort is to persuade that history has a glorious source. The article analyzes who is favored by progress, the risks to society, environment and for humankind as a hole.

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It also tries to point out elements to the deconstruction of hegemonic discourse about globalization. Full Text Available Se investiga el rol de algunas especies arbóreas en la cosmogonía y los mitos sobre el fin del mundo de los guaraníes meridionales a partir de narrativas recogidas en comunidades indígenas de la provincia de Misiones, Argentina.

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Consideramos as características semióticas da mídia que pesquisamos, o videogame, Dependendo do que se escreve e da forma como se escreve, é possível se estabelecer pontes com o presente, ainda que se esteja lidando com um fato histórico. Some authors developed alternative ways Buscando am orgasmo amigo en Hania create their plays that went beyond the historical perspective, making adjustments for different locations, ages and languages, covering various forms of working the archetype of the French virgin.

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This form of storytelling brings us to the. Full Text Available Esta investigación estudió si se producía una estimulación de todos los tipos de pensamiento creativo en niños entre los 8 y los 11 años, a través de la escritura de mitos sobre el origen del universo.

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Posteriormente, se realizó un taller de escritura de mitos para potencializar el pensamiento creativo y, al finalizarlo, se aplicó como postest el mismo instrumento del pretest, con el fin de cuantificar el aumento en la creatividad. Se observó un aumento del Los niños, el grado quinto y los participantes de 9 años fueron quienes incrementaron principalmente la creatividad.

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